Article tout frais : Pyrénées-Orientales : « L’Éducation nationale sacrifie l’avenir de notre petite fille trisomique »

Ils s’excusent presque de leur colère. Mais Barbara et Christophe Gonzalvez veulent pourtant clamer haut et fort leur angoisse qui, malgré cette période de vacances, grandit de jour en jour à la perspective de la rentrée scolaire. Désemparés quant à l’avenir de Salomé, leur petite fille de 7 ans, porteuse de trisomie 21.
Depuis qu’elle est née, les parents, domiciliés à Saleilles, ont tout fait pour entourer la fillette et mettre en place un projet pour l’aider à grandir au mieux de ses possibilités en lien avec la crèche de Saleilles, l’école maternelle de la commune mais surtout le C.A.M.S.P. (centre d’action médico-sociale précoce) de Saint-Estève et le Service d’éducation spéciale et de soins à domicile (SESSAD) de Pollestres. « On a rencontré des gens formidables et Salomé, même s’il y a encore de grandes difficultés, a progressé », racontent-ils, aujourd’hui amers. Car tout cet accompagnement risque d’être mis à mal.
La maison départementale des personnes handicapées (MDPH) vient en effet d’orienter l’enfant « en cible IME », (institut médico-éducatif) « avec une alternative en classe ULIS ». Autrement dit des sections spéciales pour la scolarisation d’élèves en situation de handicap avec des effectifs réduits mais également un enseignement et des rythmes adaptés.
« Or, pour avoir une place en IME il faut compter 2 à 3 ans et de toute façon, on ne veut pas qu’elle aille en institut, elle est encore petite. Et puis l’institutrice référente nous a appelés pour nous annoncer qu’elle n’était pas prise en classe ULIS alors même que l’on n’a eu aucune notification de l’Éducation nationale », raconte la maman. Dans une impasse, les parents sont toutefois contactés voilà trois semaines par la directrice de l’école élémentaire de Saleilles. « Ils nous ont dit qu’ils allaient accueillir Salomé. Au départ, on était assez confiants. Puis quelques jours plus tard, on a eu une nouvelle rencontre où ils nous ont dit qu’ils avaient eu une idée. Qu’ils allaient la mettre en grande section de maternelle le matin et en CP classique l’après-midi. Mais comme il manque 4 heures pour l’aide de vie scolaire, ils nous demandent de venir la récupérer tous les jours plus tôt dans l’après-midi ».

« On doit lui laisser sa chance d’aller encore à l’école »

Outre le fait que les parents, tous deux employés dans l’administration, ne peuvent quitter leur travail dans les créneaux imposés, l’inquiétude est surtout ailleurs.
« On a vraiment l’impression que c’est une gare de triage et que l’éducation nationale se débarrasse de notre fille comme elle peut sous le prétexte de l’inclusion et qu’elle sacrifie son avenir. poursuivent-ils. Pour nous cette proposition est indécente. Tous les professionnels qui la suivent ne comprennent pas cette décision qui en plus est prise sans l’avoir rencontrée. On aimerait qu’elle ait les capacités de suivre dans un cursus classique mais elle ne les a pas. Ça va être une catastrophe. Salomé a encore des problèmes d’élocution, la maîtresse n’a aucune formation pour les enfants handicapés. On a peur que notre fille ne trouve pas sa place, qu’elle se referme sur elle-même et surtout elle risque de perdre tous ses acquis. Et si on est obligé d’en arriver là à la rentrée et qu’elle n’est pas bien, qu’est-ce que l’on fait ? »
Barbara et Christophe Gonzalvez, avec l’aide d’un avocat, ont expédié quatre courriers au rectorat, à l’inspection académique, au ministre de l’Éducation et au ministre du Handicap pour alerter sur leur situation. « À cette heure, aucune réponse. On a même tenté le 8 juillet d’aller rencontrer le directeur académique. On nous a dit qu’il fallait prendre rendez-vous par mail. Ce que l’on a fait. Aucune nouvelle. Là, on a un sentiment d’abandon. On ne sait pas où on va, mais surtout quel sera l’avenir de notre fille. Elle n’a que 7 ans. On doit lui laisser sa chance d’aller encore à l’école ».