Mois : juin 2022

Des parents d’élèves d’Ile-de-France « en colère » ont annoncé jeudi attaquer collectivement en justice l’État à qui ils réclament une indemnisation pour le non-remplacement des enseignants absents.

Ces parents d’élèves d’écoles, de collèges ou de lycées du Val-de-Marne, de Seine-Saint-Denis ou de Paris ont décidé de « rappeler à l’État que l’école est obligatoire, et qu’avoir des profs n’est pas une option », a expliqué lors d’une conférence de presse Bérengère Vallet, mère de famille de Montreuil (Seine-Saint-Denis). 

Ils veulent « des enseignants formés, épaulés, travaillant dans de bonnes conditions, remplacés lorsqu’ils sont absents, partout et pour tous les enfants de la République et dès la rentrée prochaine ».

« 110 heures de cours non assurées »

« Mon enfant qui était en 3ème n’a eu sur son année que deux mois de français et il n’avait presque pas de prof de techno. Mon autre fils en 5ème n’a pas eu de cours d’espagnol pendant dix semaines », a expliqué à la presse Nadège Py, dont les enfants sont scolarisés dans le groupement de collèges Marie Curie – Gérard Philippe, dans le 18e arrondissement de Paris, d’où est partie l’initiative.

Entre septembre et avril cette année, « on a calculé qu’il avait 110 heures de cours non assurées », s’offusque-t-elle. « On ne fait pas ça pour l’argent mais pour faire bouger les lignes et expliquer à l’État le réel problème », a ajouté Nadège Py.

Cette action collective est une procédure judiciaire coordonnée, grâce à des recours individuels conjoints, sans aucune avance de frais pour les parents, devant les juridictions administratives. 

« Mettre la pression sur la rentrée »

Ces parents font valoir que leurs enfants ont parfois manqué plus d’une centaine d’heures de cours, sans aucun remplacement. Selon des signalements effectués auprès de la FCPE, au moins 79 000 heures de cours ont été perdues en France depuis le début de la rentrée scolaire, et plus de 3 200 rien qu’à Paris. La FCPE Paris relève qu’il manque déjà 200 enseignants dans la capitale dans les écoles maternelles et élémentaires pour la rentrée prochaine.

Concrètement, « les parents demandent à l’État 10 euros par heure de cours non remplacée pour le collège et lycée et 50 euros par jour pour le primaire. A cela s’ajoute 500 euros pour le préjudice moral et le remboursement de frais éventuels, comme par exemple le recours à des cours particuliers », a détaillé Me Joyce Pitcher, avocate spécialiste de contentieux de masse, chargée de représenter le collectif.

Selon elle, à ce jour, « 200 dossiers » sont recensés. « Mais l’action n’en est qu’à ses débuts et nous espérons en recueillir plusieurs milliers, en élargissant notamment à toute la France. L’idée est d’intervenir durant l’été pour mettre la pression sur la rentrée », a martelé l’avocate.

« Je découvre un département extrêmement engagé dans l’éducation des enfants, des acteurs impliqués et investis sur le champ éducatif. Les élus, les associations, les clubs sportifs… Et l’Éducation nationale est sans doute le premier employeur du département avec près de 4 000 personnes, tous métiers confondus ».

Philippe Destable arrive au moment où les services sont particulièrement mobilisés sur la prochaine rentrée. Il s’agit de préparer les conditions…

Il ne manquait plus qu’elle. Ce mercredi, via son compte Twitter officiel, la formation cycliste américaine EF Education EasyPost a annoncé le nom des huit coureurs amenés à disputer l’édition 2022 du Tour de France, qui s’élance ce vendredi, du côté de Copenhague au Danemark, pour se terminer le dimanche 24 juillet prochain. Il s’agit de huit coureurs de huit nationalités différentes. Encore une fois, le leader, pour le classement général, sera le Colombien Rigoberto Uran, qui prendra ainsi part à son dixième Tour de France. Ces dernières années, le coureur a fait preuve d’une belle régularité, au niveau du classement général final de la Grande Boucle. Deuxième en 2017, soit son meilleur résultat, le Colombien a ensuite enchaîné trois autres Top 10, puisqu’il a également terminé septième en 2019, huitième en 2020 et reste sur une dixième place.

Bissegger attendu dès vendredi

Dans la montagne, il aura le droit à un total de deux lieutenants, à savoir l’Américain Neilson Powless, qui reste sur une quatrième place lors de la dernière édition du Tour de Suisse, ainsi que le Portugais Ruben Guerreiro, vainqueur, pas plus tard que le 14 juin dernier, du Mont Ventoux Dénivelé Challenges. Sur les étapes de plaine, les deux hommes importants seront l’Allemand Jonas Rutsch sans oublier le Gallois Owain Doull. Quant à l’Italien Alberto Bettiol mais également le Danois Magnus Cort Nielsen, qui a remporté trois étapes sur la dernière Vuelta, ils seront certainement attendus pour des victoires d’étapes. Ce sera également le cas du Suisse Stefan Bissegger, qui sera attendu dès le contre-la-montre inaugural de ce vendredi, où il sera l’un des favoris. En revanche, pas de trace d’Esteban Chaves, qui ne fera donc pas partie de cette aventure.

Eight riders, eight nationalities.

This is us. We can’t wait to see what this squad has in store for the Tour de France.

Head to the link below for more from each rider. pic.twitter.com/yz8maygLk6

— EF Pro Cycling (@EFprocycling) June 29, 2022

EF EDUCATION-EASYPOST (USA)
Alberto Bettiol (ITA)
Ruben Guerreiro (POR)
Stefan Bissegger (SUI)
Neilson Powless (USA)
Magnus Cort Nielsen (DAN)
Jonas Rutsch (ALL)
Owain Doull (GAL)
Rigoberto Uran (COL)

Les 180.000 étudiants de Galileo Global Education peuvent se réjouir. Dès l’année prochaine, ils pourront bénéficier de cours d’arts, de musique ou de médias à la LMA (Liverpool Media Academy), une école britannique située à Liverpool et Londres.

Le leader de l’éducation supérieure privée, Galileo Global Education, fort de ses 55 écoles sur 85 campus dans une vingtaine de pays, vient d’acquérir la LMA. Elle rejoint la liste des établissements du groupe aux côtés des Cours Florent, de l’ESG et de Paris School of Business, pour citer les plus connus.

« La LMA est en phase avec nos engagements de proposer à nos étudiants des écoles ayant des forts taux d’employabilité à l’issue des cursus », explique Marc-François Mignot Mahon, président de Galileo Global Education. L’établissement britannique affiche un chiffre de 75 % pour les secteurs de la musique, de la danse ou de la comédie, et de 83 % pour le secteur des arts en général. Des taux équivalents à ceux du Cours Florent et qui sont particulièrement bons dans le domaine de la culture, difficile d’accès.

Croisement des formations

Comme à son habitude, Galileo Global Education proposera à ses étudiants de croiser les formations au sein du réseau en s’absentant par exemple durant un semestre pour se familiariser avec une matière. Un apprenti chanteur de la LMA pourra ainsi passer quelques mois au sein d’une des écoles du groupe pour se spécialiser dans le management artistique.

Créée en 2009 par les frères Richard et Simon Wallace, la LMA a connu une forte médiatisation en 2019 avec l’arrivée du chanteur pop rock Robbie Williams au capital avec 20 % des parts. Ni le montant du rachat ni la nouvelle répartition de l’actionnariat n’ont été communiqués. Galileo Global Education revendique néanmoins la majorité du capital auquel restera présent Robbie Williams.

L’ETI française compte à ce jour plus de 5.000 salariés et est valorisée à 5 milliards d’euros. Son chiffre d’affaires, gardé secret, dépasserait le milliard d’euros, dont la moitié est réalisée hors de France. En février dernier, l’entreprise avait annoncé un investissement de 1,5 milliard d’euros en deux ans, dont l’intégralité financée par la dette, afin de multiplier les acquisitions à travers le monde.

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Une première rentrée rue de Grenelle pour M. Ndiaye aux faux airs de crash-test. Dans sa grande interview au quotidien Le Parisien, dimanche, le nouveau ministre de l’Education nationale a cherché à désamorcer les inquiétudes en promettant un «prof devant chaque classe à la rentrée».

Mais professeurs, syndicats et parents d’élèves ne sont guère convaincus et craignent le pire pour septembre au vu du faible nombre de candidats cette année dans certaines matières aux concours enseignants pour les écoles, collèges et lycées.

Dans le primaire, l’alerte a été donnée en Ile-de-France, où seulement un poste de professeur sur trois au concours a été pour le moment pourvu.

A Versailles, plus grande académie de France, 424 futurs enseignants ont été admis pour 1.430 postes proposés. Dans l’académie de Créteil, le concours externe des professeurs des écoles a permis le recrutement de 419 futurs enseignants pour 1.079 postes proposés.

«L’Ile-de-France est de loin la plus concernée» mais «dans toutes les autres académies, le nombre d’admis est insuffisant, c’est une pénurie inédite», estime Guislaine David, secrétaire générale du SNUipp-FSU, premier syndicat du primaire.

«Un prof devant chaque classe, ça va être un vrai grand défi», craint Stéphane Crochet, du SE-Unsa.

«Ce ne sera qu’une image les premiers jours de l’année, et on verra dans quelles difficultés on est dans les semaines qui suivent», quand il y aura «des absences de personnels», ajoute-t-il. Car le manque de remplaçants est lui aussi patent.

Baisse d’attractivité

Au collège et au lycée, dans plusieurs disciplines, notamment en mathématiques et allemand, d’importants déficits dans les effectifs sont à prévoir. En mathématiques, 816 candidats ont été admissibles sur 1.035 postes de professeurs de mathématiques ouverts. C’est deux fois moins de candidats qu’en 2021. Avant les oraux, qui effectuent une seconde sélection, il manquait déjà plus de 200 professeurs potentiels.

Constat identique en allemand, avec 83 candidats admissibles pour 215 postes ouverts. Là aussi, c’est plus de la moitié moins par rapport à l’année dernière.

L’intégralité des résultats aux divers concours sera connue début juillet.

«On est vraiment dans une situation dramatique», assure Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, premier syndicat du secondaire.

Le ministre a promis de mettre en place des cellules «qui vont régler les difficultés là où elles se posent» dans chaque académie dès le 22 août, soit 10 jours avant la rentrée, avec le probable recrutement d’un nombre important de contractuels.

Mais les raisons structurelles de ces «difficultés» risquent de perdurer, avec, pointent du doigt les syndicats, le manque d’attractivité du métier lié «essentiellement à la question des salaires».

Dans la lignée des promesses du candidat Macron, Pap Ndiaye s’est à ce titre engagé à ce que le salaire de départ des jeunes enseignants passe au-dessus des 2.000 euros net «en 2023».

Dans une lettre adressée lundi soir aux 869.000 enseignants où il évoque ses priorités pour l’Ecole, le ministre juge que la baisse d’attractivité des concours est «un signal d’alarme» et promeut «un choc d’attractivité» pour le métier.

Il doit allier une «reconnaissance symbolique» autour du statut de l’enseignant dans la société mais aussi un «effort particulier et significatif» en faveur d’une hausse des rémunérations.

«Chaque année scolaire est plus complexe que la précédente, en raison de la baisse d’attractivité du métier d’enseignant. Il va falloir un très gros travail», dit Patrick Roumagnac, secrétaire général du Syndicat de l’inspection de l’Education nationale (SI.EN UNSA, majoritaire).

Il défend notamment le recrutement d’enseignants dans le cadre des controversés «job-dating», entretiens organisés depuis un mois dans certaines académies pour palier au manque de candidats aux concours. Les personnes retenues, qui doivent avoir au minimum une licence, enseigneront dès la rentrée en tant que contractuels.

«Les entretiens sont très sérieux, orchestrés par des inspecteurs et même si les contractuels ne représentent que 1% des profs [dans le premier degré et 8% dans le second degré selon les chiffres de l’Education nationale], c’est très important de fidéliser ces personnes très engagées et de penser à terme à les intégrer à l’Education nationale», dit-il.

La crise inédite du recrutement traversée par l’Education nationale, avec des taux de réussite aux concours enseignants historiquement bas, fait craindre une rentrée 2022 très compliquée.

Une première rentrée rue de Grenelle pour M. Ndiaye aux faux airs de crash-test. Dans sa grande interview au Parisien, dimanche, le nouveau ministre de l’Education nationale a cherché à désamorcer les inquiétudes en promettant un «prof devant chaque classe à la rentrée».

Mais professeurs, syndicats et parents d’élèves ne sont guère convaincus et craignent le pire pour septembre au vu du faible nombre de candidats cette année dans certaines matières aux concours enseignants pour les écoles, collèges et lycées.

Dans le primaire, l’alerte a été donnée en Ile-de-France, où seulement un poste de professeur sur trois au concours a été pour le moment pourvu. A Versailles, plus grande académie de France, 424 futurs enseignants ont été admis pour 1 430 postes proposés. Dans l’académie de Créteil, le concours externe des professeurs des écoles a permis le recrutement de 419 futurs enseignants pour 1 079 postes proposés. «L’Ile-de-France est de loin la plus concernée» mais «dans toutes les autres académies, le nombre d’admis est insuffisant, c’est une pénurie inédite», estime Guislaine David, secrétaire générale du SNUipp-FSU, premier syndicat du primaire.

«Un prof devant chaque classe, ça va être un vrai grand défi», craint Stéphane Crochet, du SE-Unsa. «Ce ne sera qu’une image les premiers jours de l’année, et on verra dans quelles difficultés on est dans les semaines qui suivent», quand il y aura «des absences de personnels», ajoute-t-il. Car le manque de remplaçants est lui aussi patent.

Baisse d’attractivité

Au collège et au lycée, dans plusieurs disciplines, notamment en mathématiques et allemand, d’importants déficits dans les effectifs sont à prévoir. En mathématiques, 816 candidats ont été admissibles sur 1 035 postes de professeurs de mathématiques ouverts. C’est deux fois moins de candidats qu’en 2021. Avant les oraux, qui effectuent une seconde sélection, il manquait déjà plus de 200 professeurs potentiels.

Constat identique en allemand, avec 83 candidats admissibles pour 215 postes ouverts. Là aussi, c’est plus de la moitié moins par rapport à l’année dernière.

L’intégralité des résultats aux divers concours sera connue début juillet.

«On est vraiment dans une situation dramatique», assure Sophie Vénétitay, secrétaire générale du Snes-FSU, premier syndicat du secondaire. «Il n’y aura pas, contrairement au mantra ministériel, un professeur devant chaque classe», cingle-t-elle.

Le ministre a promis de mettre en place des cellules «qui vont régler les difficultés là où elles se posent» dans chaque académie dès le 22 août, soit 10 jours avant la rentrée, avec le probable recrutement d’un nombre important de contractuels.

Mais les raisons structurelles de ces «difficultés» risquent de perdurer, avec, pointent les syndicats, le manque d’attractivité du métier lié «essentiellement à la question des salaires». «Quand vous avez un bac + 5 en mathématiques, que vous regardez ce qui se passe dans l’Education nationale et les autres opportunités, le choix est assez vite fait», lance Sophie Vénétitay.

Dans la lignée des promesses du candidat Macron, Pap Ndiaye s’est à ce titre engagé à ce que le salaire de départ des jeunes enseignants passe au-dessus des 2 000 euros nets «en 2023».

«Chaque année scolaire est plus complexe que la précédente, en raison de la baisse d’attractivité du métier d’enseignant. Il va falloir un très gros travail», explique Patrick Roumagnac, secrétaire général du Syndicat de l’inspection de l’Education nationale (SI.EN UNSA, majoritaire).

Il défend notamment le recrutement d’enseignants dans le cadre des controversés «job-dating», entretiens organisés depuis un mois dans certaines académies pour palier au manque de candidats aux concours. Les personnes retenues, qui doivent avoir au minimum une licence, enseigneront dès la rentrée en tant que contractuels.

«Les entretiens sont très sérieux, orchestrés par des inspecteurs et même si les contractuels ne représentent que 1% des profs (dans le premier degré et 8% dans le second degré selon les chiffres de l’Education nationale, ndlr), c’est très important de fidéliser ces personnes très engagées et de penser à terme à les intégrer à l’Education nationale», dit-il.