JOURNALBASTIDE

Le collège des Missions à Blotzheim conserve ses effectifs : quelque 500 élèves pour le collège, avec quatre classes par niveau, 530 environ si l’on compte la classe de CM2. « De toute façon, explique la directrice, Sandra Margue, nous n’avons pas davantage de place ! Nous sommes au maximum de ce qu’il est raisonnable d’accueillir », avec des effectifs comprenant entre 29 et 32 élèves. Car « il faut pouvoir s’occuper de chacun ».

Pour chaque niveau, de la sixième à la troisième, il y a une section bilingue. Sans oublier, en…

C’est la rentrée pour le Club d’utilité et d’éducation canine (CUEC) de Plescop présidé par Henri Bardoult. La reprise des cours d’éducation (ouvert à tous les chiens, après adhésion au club) se fait à partir de ce dimanche 28 août à 9 h 30.

Pour la confirmation « toutes races », qui a lieu mercredi 31 août sur le terrain du club au rond-point de Menessal, 150 chiens sont inscrits. « La confirmation consiste en un examen par un juge de la Société centrale canine, qui permet de vérifier que le chien répond aux critères et caractéristiques de sa race, et ne présente pas de défauts éliminatoires, tels que le manque important de dents, la monorchidie (absence congénitale d’un testicule), un comportement dangereux… », précise Henri Bardoult. Avec ce certificat d’aptitude, le chien obtient son pédigrée définitif, qui lui permet de devenir reproducteur. « Il sera encore possible de s’inscrire sur place, à partir de 10 h le mercredi 31 août », souligne le président.

Pratique

Renseignements auprès du président du club au 06 86 87 64 33.

Professeur de mathématiques depuis 2 ans, Julie* s’est vue rapidement affectée un collège de Seine-Saint-Denis au début de l’été avant d’apprendre l’annulation de cette affectation plus d’un mois après. « C’est difficile à digérer, j’avais préparé mes cours, je me projetais et je me retrouve dans l’incertitude du jour au lendemain. On me dit d’attendre une nouvelle affectation mais à cinq jours de la rentrée, je n’ai toujours pas de nouvelles », se désole-t-elle. Débutante, Julie se sent plus que jamais « piégée et abandonnée », pourtant sa situation est loin d’être une exception.

« On peut m’envoyer n’importe où »

Dans le Val d’Oise, Alyssande, professeur de lettres modernes, attend un coup de fil de son académie depuis le début de l’été. « Des collègues m’avaient expliqué le fonctionnement mais je suis quand même surprise, c’est une situation très inconfortable », désespère-t-elle. Si elle tente de se projeter un maximum en préparant « des premières séances pour tous les niveaux du secondaire », la jeune enseignante se dit « stressée » et « appréhende » sa première rentrée en tant que titulaire. « On peut m’envoyer n’importe où et dans plusieurs établissements à la fois, cette gestion me met en colère », explique-t-elle.

Les enseignants de primaire n’échappent pas à cette mauvaise gestion. Marion, 23 ans est institutrice depuis 3 ans dans l’académie de Reims a dû jongler avec un emploi du temps réparti dans trois écoles différentes l’année dernière et se retrouve sans affectation pour l’année à venir. « Mercredi on peut m’attribuer une classe du jour au lendemain, comme me dire de rentrer chez moi. C’est compliqué, tout est fait dans la précipitation », peste-t-elle. Si elle a fait des vœux au mois de mai pour les écoles dans lesquelles elle aurait aimé être affectée, elle a l’impression qu’ils ne sont pas du tout pris en compte. Un facteur de « découragement » pour l’institutrice.

Dans la même situation dans l’académie de Créteil, Arthur* peine à se motiver et à se projeter. « J’adore mon métier, faire les cours et être devant les élèves mais tout le reste n’est que contrainte. C’est une vocation, pas un sacerdoce », explique-t-il avant d’ajouter : « le coup dur est intervenu cette semaine quand le recteur de mon académie a avoué privilégier les enseignants contractuels aux titulaires ».

S’il réfléchit à exercer à l’étranger, il ne se voit pas quitter la profession pour le moment. De son côté, les collègues plus expérimentés d’Alyssande lui conseillent de « penser à un autre métier ». Marion confie hésiter à poursuivre sa carrière si les conditions d’attribution de poste ne s’améliorent pas. En 10 ans, le nombre de démissions dans l’Éducation nationale aurait triplé.

*Les prénoms ont été modifiés.

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POLITIQUE – Aux « Amfis », les journées d’été de La France insoumise, Alexis Corbière avait face à lui, ce vendredi 26 août, Marlène Schiappa, secrétaire d’État et représentante du gouvernement. Mais dans ce débat plutôt apaisé, le député LFI s’est choisi d’autres adversaires : Jean-Michel Blanquer et Pap NDiaye, ancien et actuel ministres de l’Éducation.

Le thème du débat était « Être républicain aujourd’hui ». Une question qui, selon Alexis Corbière, ne peut s’étudier sans parler d’éducation et d’école : « Si on veut défendre la République, défendons l’école publique ! », a lancé le député de Seine-Saint-Denis, « inquiet » face à « une école publique qui va mal ».

La faute à… Jean-Michel Blanquer, ancien ministre de l’Éducation nationale, accusé par le député LFI d’avoir « alimenté » les inégalités entre les écoles publiques et privées. L’évocation de l’ancien ministre, fort peu populaire dans les rangs LFI, a été marquée par des huées. « Écoutez, les électeurs se sont chargés de lui, on n’est pas obligé de le huer ici », a ironisé le bras droit de Jean-Luc Mélenchon, rappel de la défaite cinglante de l’ancien ministre aux législatives dans le Loiret.

Quelques minutes plus tard, alors que la secrétaire d’État et le député abrodaient les tarifs de cantine, Alexis Corbière en a profité pour revenir sur une pique de lui avait adressée Jean-Michel Blanquer lors d’un précédent débat. « Il m’a répondu qu’avec mon salaire de député, je pouvais payer la cantine à ma fille. (…) C’est malhonnête de m’avoir répondu ça ! », a répliqué le député insoumis.

Sur sa lancée, l’élu de la Seine-Saint-Denis n’a pas non plus épargné Pap NDiaye. Sa nomination avait été saluée par Jean-Luc Mélenchon lui-même, avant que le ministre ne juge « les insoumis en situation limite du point de vue de cet arc démocratique et républicain ». De quoi jeter un sévère coup de froid : « Monsieur NDiaye, qui êtes-vous pour dire cela ? », a fustigé Alexis Corbière ce vendredi.

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Au-delà de ces attaques ciblées, les échanges entre les deux responsables se sont déroulés dans le calme, malgré quelques divergences, par exemple sur l’application de la laïcité. En témoigne cette conclusion — et ce cadeau — du député LFI à son interlocutrice : une cocarde. « Une manière un peu symbolique de dire que malgré beaucoup de désaccord, il y a peut-être des choses pour lesquelles on se battra ensemble, si jamais la République est en danger. »

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Pour la rentrée 2023, des fournitures gratuites pour les élèves dans les « quartiers populaires » ?

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Le ministre délégué à la Ville Olivier Klein a dit ce vendredi sur France Info vouloir que des enfants aient accès à un « trousseau » gratuit de fournitures scolaires à la rentrée 2023, en soutenant les achats groupés par les collectivités.

« J’ai envie, avec le ministre (de l’Éducation nationale Pap Ndiaye, NDLR), de travailler pour la rentrée 2023 à une procédure qui ferait que, dans les quartiers populaires en tout cas, les enfants aient tous leurs fournitures », a déclaré Olivier Klein.

Le dispositif, envisagé pour dans un an, concernerait « évidemment les quartiers populaires, les écoles en REP+ et en REP (établissements concentrant les difficultés sociales, NDLR), mais il y a aussi des enfants pauvres dans des quartiers qui ne sont pas en REP ou REP+ donc il faudra trouver une proposition qui est juste, équitable, et c’est là-dessus qu’on se donne l’objectif de travailler pendant toute cette année scolaire », a ajouté le ministre.

Le matériel serait acheté par les collectivités et distribué dans les classes

Olivier Klein, jusqu’ici maire de Clichy-sous-Bois, banlieue populaire de Seine-Saint-Denis, avait expérimenté ce dispositif dans sa commune, où les élèves en école primaire ont « sur leur table l’ensemble du trousseau nécessaire ».

« On pourrait y travailler, avec les parents, avec les enseignants, parce que ce trousseau il faut le définir », a-t-il précisé.

Cela permet d’aider les familles en difficulté et de faire en sorte que « tous les enfants aient le même cahier ». « Il n’y a pas l’enfant qui va avoir Hello Kitty, celui qui va avoir Superman et celui qui va avoir le PSG sur sa couverture », a défendu le ministre.

« L’idée, c’est de pouvoir donner aux collectivités ce fonds pour pouvoir acheter des trousseaux, et que chaque élève, quand il arrive dans sa classe, trouve tout ce dont il a besoin pour l’année », a précisé l’entourage d’Olivier Klein.

Le dispositif est envisagé « au moins en primaire », l’inclusion ou non du collège restant à trancher, précise-t-on au ministère.

Cela fait des semaines qu’on en parle : l’Education nationale est confrontée en cette rentrée à une forte crise des recrutements. Quelque 4.000 postes n’ont pas été pourvus aux concours enseignants, selon les chiffres du ministère, mais Pap Ndiaye a assuré qu’il y aura « un professeur devant chaque classe » le 1er septembre, jeudi prochain.

Job-datings, contractuels… Le ministère utilise plusieurs pistes pour combler les trous, ce qui est loin de satisfaire les syndicats enseignants.

À une semaine de la rentrée scolaire, dix-sept enseignants contractuels suivent une formation de quatre jours à l’École supérieure du professorat et de l’éducation de Saint-Lô (Manche). Ce jeudi 1^er septembre 2022, ils vont rejoindre les effectifs des professeurs des écoles en poste dans la Manche.

Depuis le début de la semaine, la question de savoir s’il y aura un professeur devant chaque classe agite les esprits, la profession n’attirant plus autant que par le passé. « Dans la Manche, ce n’est pas un sujet, affirme Olivier Marti, adjoint à l’inspectrice d’académie. Tous les postes ouverts sont pourvus. »

Exercer un « métier passion »

Voilà qui devrait rassurer les parents manchois dans un contexte national où cela ne vaut pas pour tous les territoires. À l’échelle du rectorat, la rentrée 2022 se fait, dans le premier degré, avec 79 enseignants en CDD ou CDI, soit « 0,005 % de l’effectif global ». Dans le second degré, les contractuels représentent 6,2 % des effectifs, contre 8 % au niveau national.

Les enseignants non-fonctionnaires ont au minimum une licence, plus généralement un master. Dans la Manche, la quasi-totalité d’entre eux ont déjà eu une expérience dans l’enseignement public ou privé. 

« Nous avons une seule nouvelle recrue, tous les autres ont déjà eu l’occasion de prendre en charge une classe. Ils se destinent tous à passer le concours de professeur des écoles ou l’ont déjà passé. Ils sont affectés en maternelle ou élémentaire. Aucun n’a de classe de CP. Ils sont positionnés dans des écoles du département où ils seront épaulés par l’équipe enseignante en place. »

Un « métier passion »

La formation de quatre jours s’inscrit dans un cadre plus large qui prévoit aussi 30 heures de formation à distance et un suivi tout au long de l’année scolaire avec un conseiller pédagogique. « Elle consiste à leur donner les clés pour préparer leur classe de façon sereine. Elle est spécifique à la rentrée et constitue le début d’un cycle de formation. » Elle est mise en place pour tous les contractuels : 

« Ça permet une mise à niveau et un retour d’expériences pour celles et ceux qui ont déjà eu l’occasion d’enseigner. »

C’est le cas de Gwendal, 25 ans, qui a déjà un passé d’un an et demi dans l’enseignement, en maternelle et en élémentaire, heureux de retrouver une nouvelle classe le 1^er septembre : 

« Ce métier, c’est ce que je veux faire depuis toujours. J’ai fait des études pour être professeur d’EPS mais je n’ai pas eu le concours. »

L’enseignement dans le premier degré lui permet aujourd’hui de rebondir pour exercer « un métier passion ».

Pour Océane, 23 ans, ce sera une grande première même si ses études dans les sciences de l’éducation l’ont déjà conduite devant des élèves. Elle est pressée d’être en situation : 

« Enseigner, c’est mon rêve : depuis toute petite j’ai cette idée en tête. D’être contractuelle me permet aujourd’hui de le réaliser en attendant de repasser le concours de professeur des écoles. Je vais enseigner en école élémentaire dans un établissement du Cotentin. J’ai hâte d’y être. Comme dans tout, on a des appréhensions, du stress, mais c’est du bon stress. Et puis, avec cette formation, on est vraiment accompagné. »

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« Nous souhaitions diversifier notre offre. Qu’il soit possible de faire autre chose que la traditionnelle promenade dans les jardins », situe Nicolas Mestre, responsable œnotourisme. Ce caractère ludique a attiré Stanislas, venu de Londres afin de faire découvrir le patrimoine français à ses filles : « La plus grande va fêter ses 18 ans. Je trouve pertinent de l’initier à la dégustation de vin. Si la plus jeune ne veut pas boire, elle pourra se rabattre sur le chocolat. »

Arthur, le guide, emmène d’abord la petite troupe dans les jardins. L’occasion de leur relater la naissance et l’histoire de cette propriété restée familiale depuis le XVI^e siècle. Puis, après trois quarts d’heure de balade au gré des champs d’herbe et des cuves, l’assemblée prend place à table, devant un florilège de vin et de chocolat.

Trouver le goût juste

« Mais avant de déguster, concentrons-nous sur les arômes », précise Arthur. L’homme propose au groupe de sentir du cassis, de la framboise, du poivre… Et dans la foulée, leur fait boire des mixtures sucré, salés, acides et amers. En bref, il affine les palais et leur apprend à décortiquer un par un les goûts de ce qu’ils s’apprêtent à consommer.

Le groupe commence par une gorgée de Château de Chantalouette 2017, le second cru de la propriété, marié avec un chocolat Arhuaco, composé à 72 % de cacao de Colombie. « À noter, d’ailleurs, que les produits viennent de chez l’artisane bordelaise Hasnaa Chocolats Grands Crus, note Nicolas Mestre. Nous avons, ensemble, concocter de savantes croisées d’arômes. » Pour ce premier mélange, l’acidité du breuvage est réduite par le chocolat. Le vin a davantage de corps.

Arthur tend ensuite un verre de Château de Sales 2017. La boisson gagne cette fois en équilibre au contact du chocolat péruvien Chuncho. Après cela, le guide propose de s’essayer à la cuvée Château de Sales 2018. « Ce vin a tendance à assécher celui qui en boit. On n’a plus ce problème avec ce chocolat indien Idukki », relate doctement Arthur. Stanislas et ses enfants se prennent aux jeux en s’aventurant dans différents mélanges. « J’aurais eu tendance à plutôt associer le vin au fromage, réfléchit le père, ravi. Là, on assiste à une éducation par le chocolat. C’est bluffant. »

Tarifs : 30 euros par personne. Durée : 1 h 30.